Instituciones
educativas
martes, 25 de octubre de 2016
Fuerzas publicas
De igual forma las fuerzas públicas ya que son servidores de
la ciudadanía se encargan de mantener el orden y propiciar la seguridad. En
este caso como instituciones educativas las fuerzas púbicas están presente en las
salidas de los horarios de clases y de antemano dentro y fuera de la
institución.
Tanto docentes como estudiantes tienen el derecho a pedir
ayuda en cualquier momento recalcando que la ayuda y el servicio será dado
dentro y fuera de la institución.
En cualquier evento organizado por la institución la policía
siendo parte de las fuerzas públicas debe estar presente obligatoriamente, ya
que es su trabajo y están en funcionamiento las 24 horas del día. En estos
eventos en indispensable la presencia de estas fuerzas ya que los peligros y
los accidentes se dan en cualquier momento.
Empresas industriales
Las empresas industriales juegan un papel muy importante
dentro de la escuela ya que son los encargados de brindar herramientas para el
mejoramiento de la infraestructura y de los materiales de la escuela. En estos
casos el estado tiene varios convenios con muchas entidades y organizaciones,
distribuidoras y empresas que distribuyen cosas por todo el ecuador. Uno de los
ejemplos es es que el estado tiene un convenio con la marca Epson en varios
productos, el gobierno pide a esta marca cosas para distribuirlas pro las
escuelas ganando así barios descuentos y brindando cosas de calidad.
Aparte de eso para infraestructura el estado tiene de igual
forma convenios con distribuidoras de materiales de construcción, estos
garantizan la calidad y estos aceptan su propuesta de igual forma con varios
descuentos.
Otra de las formas en las que apoyan las empresas
industriales es con el mantenimiento de estas mejoras industriales así ganando
ellos de igual forma ganando privilegio y dándose a conocer con más intensidad.
lunes, 24 de octubre de 2016
Derecho
y Deberes de un docente.
DERECHOS a:
-Ser respetados por los
alumnos, los padres y demás personal de la Institución.
-Ser escuchados por los
alumnos, por sus padres y representantes y por el personal de la Institución.
-Modificar el
desarrollo y presentación del programa académico, de acuerdo con la comprensión
del mismo, con los procesos de aprendizaje involucrados y en el diseño
curricular de la institución, previo análisis y consulta con la Dirección y
Coordinación Académica.
-Tomar decisiones,
disciplinarias y/o académicas, autónomas, de conformidad con el Manual de
Convivencia. Como parte de este proceso, desarrollar estrategias para mantener
el orden y la coherencia en su actividad; exigir la presentación de las
evaluaciones programadas y un comportamiento adecuado durante las actividades
internas o externas a las clases, y evaluar cuando lo considere pertinente.
-Participar en los
programas de actualización académica que ofrezca o promueva el Colegio.
-Recibir
retroalimentación con base en los procesos de evaluación de desempeño para
elaborar su plan de mejoramiento.
DEBER de:
-Actuar de acuerdo con
lo estipulado en el Perfil del puesto de trabajo correspondiente y en las
cláusulas del contrato.
-Cumplir con el manual
de convivencia de la Institución en cuanto al Personal Docente, Normas de
Convivencia, Norma de Transito interno, etc. (horarios, puntualidad, uniforme,
presencia, etc.),
-Hacer cumplir las
normas del Manual de Convivencia, tanto dentro como fuera de la Institución.
-Comprometerse con los
Alumnos en su formación integral. Cuidar y proteger a los alumnos y dar buen
trato
-Respetar a sus
compañeros en su Persona y en su labor siendo leales, honestos, responsables,
tolerantes y éticos.
-Favorecer los valores
de la institución, fomentando la colaboración y críticas constructivas que
favorezcan el buen nombre de la misma.
-Prestar la
colaboración en el reemplazo de cualquier profesor en labores alternas por
ausencia temporal según lo disponga la Coordinación Académica o la Dirección.
-Guardar estricta
reserva de toda información que llegue a su conocimiento en razón de su empleo
u oficio y que sea de naturaleza confidencial.
-No verse involucrado
en actividades que vayan en contra de los principios y valores promovidos por
la institución.
-Desarrollar
estrategias para mantener el orden y la coherencia en su actividad; exigir la
presentación de las evaluaciones programadas y un comportamiento adecuado
durante las actividades internas o externas a las clases, y evaluar cuando lo
considere pertinente.
-Estar en permanente
actualización profesional.
-Participar de manera
comprometida en los programas de actualización académica que ofrezca, diseñe
y/o promueva el colegio.
-Mantener la coherencia
entre el ejercicio profesional y el proyecto pedagógico del colegio.
-Esforzarse en mantener
un alto nivel académico en su área y cumplir con los programas y planes de
estudio propuestos.
-Solicitar
retroalimentación con base en los procesos de evaluación de desempeño para
elaborar su plan de mejoramiento.
Horarios
de los Profesores en el Ecuador.
El ministro de
Educación, Augusto Espinosa, informó que se firmó el Acuerdo Ministerial que
regula la jornada laboral de los docentes que trabajan en unidades educativas
que tienen más de una jornada, es decir matutina, vespertina y/o nocturna.
La resolución establece
que los maestros matutinos trabajarán de 07:00 a 13:30; los vespertinos de
13:00 a 19:30 y los nocturnos desde las 16:30 a las 22:00.
La hora y media
restante, que la pueden cumplir dentro o fuera de la institución educativa,
deberá ser usada en labores de revisión de tareas, planificación de actividades
educativas, diseño de materiales pedagógicos o cursos de capacitación y
actualización profesional, entre otros.
Advirtió que habrá un
sistema para el control del cumplimiento de estas actividades en el tiempo que
los profesores se encuentren fuera de los planteles educativos.
Para esto se ha creado
una herramienta informática denominada comunidad educativa, en la que los
docentes ingresarán constantemente reportes y documentación relativa a las
actividades realizadas en la hora y media.
Docente: Wilson Cabrera
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Fecha de
Aplicación:
10/06/2016
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Nivel: 5 to Año.
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Tiempo: 40-45 minutos.
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Área de
aprendizaje:
Lenguaje y Comunicación.
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Tema: Rima y Lectura Comprensiva.
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Objetivo
Transversal:
Reforzar los conocimientos sobre la rima y su clasificación.
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Aprendizaje
Esperado:
Diferenciación entre rima asonante y rima consonante; desarrollo de
comprensión lectora.
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Destreza con criterio de desempeño
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Actividades
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Contenido
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Descripción de la actividad
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Materiales/ Recursos
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Duración
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Comprender
distintas rimas desde la identificación de la relación que existe entre fondo
y figura.
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Presentación de
los estudiantes de práctica.
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Los estudiantes
de práctica se presentarán y dirán el objetivo de la lección a tratar.
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Recurso Humano
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3 min.
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Realización de
una dinámica.
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Se realizará una
dinámica corta para que los estudiantes estén más activos.
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Recurso Humano
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3min.
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Refuerzo de la
clase.
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La Rima
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Los estudiantes
de práctica preguntarán a los niños sobre algún problema o duda en relación
con el tema de la rima y sus tipos. A partir de ello se mostrarán ejemplos
sobre los tipos de rima.
Se hará
participar a algunos estudiantes para que lean rimas.
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Material
didáctico: cartulinas, papelógrafos.
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12min.
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Rima Asonante
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Rima consonante
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Formar equipos
de trabajo.
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Se dividirá a
los estudiantes en tres equipos de trabajo para que posteriormente cada uno
de los estudiantes de práctica se encargue de ayudar a los estudiantes en las
actividades de refuerzo a realizar.
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Recurso Humano
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2min.
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Entrega de
material de trabajo a los equipos.
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Se entregará una
hoja por grupo para la realización de las actividades de refuerzo.
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Hojas de
trabajo.
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1min.
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Desarrollo de la
actividad de refuerzo.
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Se explicará a
los estudiantes el objetivo de la actividad y como deben realizar la misma.
Posteriormente
los estudiantes realizarán las actividades bajo la supervisión de cada uno de
los estudiantes de práctica.
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Hojas de
trabajo.
Recurso Humano.
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13min.
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Revisión de la
práctica.
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Una vez acabada
la práctica se procederá a realizar la revisión en el pizarrón.
Se despejarán
dudas.
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Recurso Humano.
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5min.
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Agradecimiento.
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Despedida por
parte de los estudiantes de práctica y agradecimiento hacia los estudiantes y
a la profesora del curso encargado.
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Recurso Humano.
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1min.
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Autoridades
de la ciudad de azogues.
Alcalde:
Dr.
Virgilio Saquicela
Vice
alcalde: Gabriel Crespo
Concejales:
Geovanny Naula, Martha Palacios, Gabriel
Crespo, Jannet Sanmartín, Javier Serrano, Juan Diego Sigüenza y René Cabrera.
Prefecto:
Dr.
Santiago Correa
Vice
prefecto: Dra. Carmita Sanmartin Matute
Familia
Definición de Familia:
- La familia, según la Declaración Universal de los Derechos Humanos, es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado. Los lazos principales que definen una familia son de dos tipos:
- 1. Vínculos de afinidad: derivados del establecimiento de un vínculo conocido como el matrimonio, aunque en muchas sociedades se permite la unión entre dos personas sin necesidad de casarse.
- 2. Vínculos de consanguinidad: como la filiación entre padres e hijos o los lazos que se establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre. También puede diferenciarse la familia según el grado de parentesco entre sus miembros.
- Según la Sociología la familia es un conjunto de personas que se encuentran unidos por lazos parentales. Estos lazos pueden ser de dos tipos: vínculos por afinidad, el matrimonio y de consanguinidad, como la filiación entre padres e hijos.
La familia es esencial en su condición de punto focal del ser social, tanto para el desarrollo del individuo como para el de la sociedad a la cual pertenece, mediante el proceso de asimilación y reproducción de los sistemas de valores y normas socialmente aceptados, proceso en el cual la familia desempeña un papel predominante. Las interacciones que en ellas se dan son condición exclusiva de ese grupo familiar que inicia la socialización del niño y niña mediante las relaciones que establecen sus miembros y donde se cumplen una variedad de errores, los que posteriormente se expresan también en la sociedad.
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